Методичні рекомендації

для педагогів початкових класів

щодо організації дистанційного навчання

під час призупинення освітнього процесу

у школі І  ступеня закладів загальної середньої освіти

       ркомендуємо на період обмеження освітнього процесу запровадити он-лайн консультування учнів та елементи дистанційного навчання відповідно до розкладу занять.

Дистанцiйне навчання — це форма навчання з використанням комп’ютерних і телекомунiкацiйних технологiй, якi забезпечують iнтерактивну взаємодiю учителів та учнiв на рiзних етапах навчання i самостiйну роботу з матерiалами iнформацiйної мережi.

Дистанційне навчання – сукупність наступних заходів:

• засоби надання навчального матеріалу учням;
• засоби контролю успішності учнів;
• засоби консультації  учнів учителями;
• засоби інтерактивної співпраці учнів і учителів;
• можливість швидкого доповнення новою інформацією, коригування помилок.

Рекомендуємо здійснювати навчання під час карантину через сайт освітнього закладу.

Запровадження елементів дистанційного навчання з метою вмілої організації самостійної роботи учнів/учениць необхідно  здійснювати шляхом застосування технічних та інформаційних засобів: електронної пошти, соціальних мереж, засобів он-лайн зв’язку, освітніх он-лайн платформ, Інтернет-ресурсів.

Дистанційне навчання передбачає організацію освітнього процесу з використанням трансляцій  в режимі відеоконференцій, навчальних та виховних заходів, відвідування он-лайн бібліотек, музеїв.

Під час дистанційного навчання можна скористатися електронними версіями підручників для 1-4 класів, перейшовши за посиланням:

https://gdz4you.com/pidruchnyky/?fbclid=IwAR0vl1KRDdMieJL6kkFQeZ3I-POZZhTQeVID1_VHlkVLV6tRWhSEcFMwEFo  

https://lib.imzo.gov.ua/  

Пропонуємо коротку характеристику он-лайн платформ

для організації освітнього процесу:

Для організації дистанційного навчання на період введеного карантину пропонуємо вчителям проаналізувати календарно-тематичне планування, визначити теми для ущільнення та для вивчення у дистанційному режимі, розробити тематичні завдання в системі он-лайн  в межах встановленого навантаження.

         З метою виконання змістовної складової навчального плану  2019-2020н.р. рекомендуємо здійснювати  підбір завдань для організації дистанційного навчання з предметів і курсів інваріантного та варіативного складника освітніх програм для учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти, враховуючи наступне:

1. Об’єднання навчальних тем.

    На виконання вимог до обов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувачів освіти, визначених Державним стандартом початкової освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України № 87 від 21.02.2018 (у 1-2-х класах),  Державним стандартом загальної початкової освіти, затвердженим  постановою Кабінету Міністрів України № 462 від 20.04.2011 (у 3-4-х класах) та відповідних навчальних програм для 1-2 класів (Нової української школи)  та 3-4 класів(оновлені програми), що передбачають забезпечення досягнення цих обов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувачами освіти, рекомендуємо ущільнити навчальний матеріал з тем, які можна об’єднати за змістом або обсягом.

2. Оглядове або самостійне вивчення навчального матеріалу.

Можливе з урахуванням вікових, психолого-фізіологічних особливостей учнів та рівня сформованості навчальних компетенцій з відповідних навчальних предметів шляхом розміщення завдань, запропонованих для  самостійного опрацювання, на сайтах закладів загальної середньої освіти.

3. Скорочення  кількості годин, відведених на повторення  програмового матеріалу.

Відповідно до Державних стандартів початкової загальної освіти та діючих навчальних програм для 1-4 класів рекомендуємо ущільнити навчальний матеріал з тем, повторення  яких можна скоротити.

4. Міжпредметну інтеграцію програмового матеріалу з різних навчальних предметів.

Вивільнити години за рахунок інтегрування програмового матеріалу з тем близьких за змістовими лініями.

5.  Максимальне використання годин варіативної складової для індивідуальних та групових занять.

6. Аналіз доцільності використання резервного часу (20%) з урахуванням ущільнення програмового матеріалу, який відповідно до вимог Державного стандарту початкової освіти в навчальних програмах з усіх предметів і курсів передбачений для використання педагогічними працівниками на власний розсуд.

7. Коригування змісту та термінів  корекційно-рефлексійного тижня для подолання розбіжностей у навчальних досягненнях учнів, що пропонується наприкінці кожної чверті.

8. Використання інтерактивних технологій і методик, зокрема проєктної діяльності.

9. Види і типи контролю.

    Забезпечення зворотного зв’язку рекомендовано здійснювати у зручний спосіб для всіх учасників освітнього процесу.

     Для здійснення поточного контролю надавати перевагу завданням, виконання яких займатиме не більше 15 хвилин  навчального часу (до прикладу онлайн-тести).

Організовуючи дистанційне навчання для школярів початкової школи,

варто пам’ятати:

1.При скороченні годин на вивчення окремих тем необхідно врахувати  пріоритетні теми відповідно до програми з кожного навчального предмета.

2.Формат, обсяг, структура, зміст завдань, запропонованих для дистанційного навчання, є індивідуальною справою вчителя.

3. З метою забезпечення дистанційного навчання добирати завдання, що спонукають учнів до роботи з довідниковою літературою, мультимедійними програмами та ресурсами мережі Інтернет.

4. Пропонуючи завдання для опрацювання, вказувати не лише на порядковий номер сторінки, вправи чи завдання, а й конкретизувати характер та спосіб його виконання, а також надати учням чіткий інструктаж щодо виконання завдання (прокоментувати виконання завдання в усній, письмовій чи формі відео-звернення).

5. У залежності від типу пізнавальної активності учнів підготувати різні за характером завдання: репродуктивні, пізнавально-пошукові, творчі, пізнавально-практичні.

6. Для виконання завдання творчого та пізнавально-практичного характеру  бажано надати певний час для їх виконання і встановити строки звітності.

7. Поточне оцінювання здійснюється під час повсякденної на­вчальної діяльності учнів, що дає можливість учителю виявляти, як відбувається процес опановування знань, умінь, навичок, які зустрічаються труднощі. У відповідності до одержаних результатів учитель або впевнено йде далі, або вносить певні корективи.

     Основною функцією поточного оцінювання є за­безпечення зворотного зв'язку в навчанні.

Що можна запропонувати дитині

для організації змістовного дозвілля під час карантину:

1. Читання цікавих книжок та журналів.

Чарівна скарбничка казок.

Казки, легенди та байки, легенди для дітей українською мовою 

           http://skarbnu4ka.com/

1. Народні казки.
2. Літературні казки.
3. Казки у віршах.
4. Легенди.
5. Аудіоказки.
6. Відеоказки.

2. Журнал для дітей віком від  4 до 104 років, їхніх батьків і педагогів

https://jmil.com.ua/2020-1

3. Огляд дитячої літератури на каналі YouTube

        Відеоблог ВсіКниги на каналі YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=mdH7KbUgj5o

4. Ведення читацького записника.

Важливо використовувати при цьому творчий підхід: ілюструвати події чи зображувати героїв твору; придумувати власну кінцівку чи змінювати  сюжет

5. Ведення власного щоденника,

що сприятиме розвитку пам’яті, вмінню чітко, змістовно висловлюватись та рефлексувати.

6. Створення  власного лепбука, книжки.

https://uk.etcetera.media/lepbuk-yak-zrobiti-svoyimi-rukami-i-de-skachati-shabloni.html

7. Творчі заняття (аплікації, вишивки, виготовлення ляльок-мотанок, вироби з паперу, тканини, глини).

8. Колаж бажань з вирізок старих журналів.

9.Цікаві сайти для розвитку дітей.

http://abetka.ukrlife.org –  дитяча сторінка для маленьких українців: абетки, казки, усмішки, приказки, скоромовки, загадки, лічилки. 

http://kazkar.at.ua –  дитячий сайт: читання слухання улюблених казок. http://kazkar.info/

http://www.soroka-vorona.info – сайт для дітей та батьків:   для виховання та розвитку дітей.

http://gra-sonyashnyk.com.ua/lastteacher/

10.Цікаві українські освітні канали.

Цікава наука на каналі YouTube

https://www.youtube.com/channel/UCMIVE71tHEUDkuw8tPxtzSQ

11.Онлайн тести, завдання з інтерактивного навчання для учнів, батьків, вчителів – сайт шкільної та дошкільної освіти Learning.ua
https://learning.ua/

12. Дитячий освітній портал для інтерактивного навчання дітей за допомогою цікавих ігрових завдань та задач:  Вчи.юа https://vchy.com.ua/

13. Навчальні тренажери, настільні ігри, цікаві задачі, кросворди, інтелектуальні змагання.

14. НОВА ШКОЛА - Цікавіше за підручник  video.novashkola.ua

Методичні рекомендації

для учителів математики та інформатики

щодо організації навчання учнів

на час тимчасового припинення освітнього процесу

У зв’язку з тимчасовим призупинення освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти району,  з метою виконання навчальної програми з математики та інформатики та  створення умов для реалізації індивідуальних освітніх траєкторій учнів засобами технологій дистанційного навчання рекомендуємо:

• надавати освітні послуги шляхом застосування у навчанні сучасних інформаційно-комунікаційних технологій дистанційного навчання;
• для забезпечення дистанційного навчання учнів використовувати власні веб-ресурси або веб-ресурс  навчального закладу;
• організувати надання індивідуальних консультацій за допомогою відеозв'язку, чату;
• спланувати роботу з учнями відповідно до календарно-тематичного планування предмету (крім контрольних робіт);
• для дистанційного навчання використовувати:

• різні освітні веб-ресурси та онлайн-платформи,
• віртуальні класні кімнати;
• мультимедійні матеріали,  
• навчальні відеофільми,
• відео- та аудіозаписи лекцій, семінарів тощо;
• інтерактивні вправи;
• «віртуальні дошки» та ін.

• для отримання зворотнього зв’язку використовувати електронну пошту, онлайн-тестування та ін. 

Корисні посилання для дистанційного навчання

1. Відеоуроки з математики:  
   1. https://www.youtube.com/results?search_query=%D1%82%D0%BE%D0%BF+%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0
   2. https://uk.khanacademy.org/
   3. http://video.novashkola.ua/

2. Відеоуроки з інформатики: https://www.youtube.com/channel/UCrvXPmPZ8pXsMtLRAfb-vIA
3. Підготовка до ЗНО з математики - онлайн уроки: https://buki.com.ua/videos/matematyka/
4. Інтерактивні вправи з математики: https://learningapps.org/index.php?category=2&s
5. Інтерактивні вправи з інформатики: https://learningapps.org/index.php?category=10&s

Корисні посилання для підготовки до ЗНО з математики

1. Онлайн-тести ЗНО з математики минулих років: http://zno.osvita.ua/mathematics/
2. Всеукраїнський портал з підготовки до ЗНО: http://znoclub.com/matematyka.html  
3. Безкоштовні онлайн-ресурси з підготовки до ЗНО з математики:  https://innaterletska.blogspot.com/p/blog-page_11.html
4. Відеоуроки: Задачі з параметрами. Практичний курс. Підготовка до ЗНО. https://www.youtube.com/playlist?list=PLkZMZm2LBREMvP7TegxhFjU3PnDSk9GKC
5. Відеоуроки для підготовки до ЗНО з математики від викладачів ZNOUA. https://www.youtube.com/playlist?list=PLeHY5pfB-AyhdGdsHGV9LmbWtBhAkOesH
6. Відеоуроки репетиторів компанії Букі: https://buki.com.ua/videos/matematyka/
7. Відеоуроки для підготовки до ЗНО з математики від Matematik ZNO https://www.youtube.com/user/zelenaaleja/videos

Методичні рекомендації щодо організації дистанційного навчання з біології та хімії

під час карантину

       Рекомендуємо на період обмеження освітнього процесу запровадити он-лайн консультування учнів та елементи дистанційного навчання відповідно до розкладу занять.

1. На час призупинення навчального освітнього процесу рекомендуємо продовжити навчання учнів, використовуючи технологію дистанційного навчання.
2. Організувати навчання школярів з біології та хімії відповідно до календарних планів на II семестр 2019/2020н.р. (крім уроків узагальнення та тематичного контролю).
3. Проаналізувати календарно-тематичне планування, визначити теми, які при відновленні навчання можна ущільнити, які учні можуть вивчити самостійно, а які потребують детального пояснення.
4. Вивчення програмового матеріалу за технологією дистанційного навчання учитель може здійснювати у таких формах:

оприлюднювати завдання для самостійної роботи учнів на сайті закладу освіти (можна у вайбергрупі для батьків) з відповідної теми предметів суспільного напрямку;

• оприлюднювати практичні завдання з методичними рекомендаціями щодо їх виконання;
• учителі, що мають власні блоги та сайти можуть організувати щоденне навчальне спілкування з учнями, здійснювати індивідуальну допомогу учням через Skype, Viber, WhatsApp;
• розміщувати в мережі Internet (Google Диск) мультимедійні матеріали- презентації, відеоролики, які допоможуть учневі у вивченні зазначеної теми, посилання на які розмістити на сайті закладу;
• надати учням перелік інтернет-джерел, які сприятимуть легшому засвоєнню навчального матеріалу.

5.  Для отримання зворотнього зв’язку пропонувати учням

онлайн тестування, використовуючи онлайнсервіси для вчителя,

платформи для створення тестів (http://osvita.ua/school/method/technol/45747/).

6. Якщо вчитель уже мав досвід роботи з платформами Kahoot, Quzizz, IDroo, Miro чи подібними – то він зможе швидко підібрати (чи розробити власні) завдання для своїх класів на самостійне опрацювання

7. Усі завдання виконані учнями самостійно проаналізувати та оцінити.  

Це дасть можливість побачити рівень засвоєння матеріалу, вивченого самостійно.7. Першим провести урок застосування знань умінь і навичок, урок узагальнення та систематизації знань з теми, вивчених за технологією дистанційного навчання.

Рекомендовані інтернет-джерела:

1. Дистанційне навчання у школі https://eschool.dn.ua/local/staticpage/view.php?page=resources 
2. ВнеШколи   (дистанційне навчання)  http://vneshkoly.com.ua/
3. Сайт «Всеосвіта» https://vseosvita.ua/library/biologia
4. Сайт «На урок» https://naurok.com.ua/
5. Розробки уроків та дидактичні матеріали https://subject.com.ua/lesson/biology/
6. Сайт «Шкільне життя» «Уроки біології»  https://www.schoollife.org.ua/usi-uroky-biolohiji/
7. 10 онлайн ресурсів що з знадобляться на уроках  https://nus.org.ua/articles/10-onlajn-resursiv-shho-znadoblyatsya-na-urokah/  
8. Відеоуроки з біології  https://osvita-omr.gov.ua/diialnist/napriamky-roboty/ikt/dystantsiina-osvita/

Організація навчання з української мови та літератури

під час карантину

(методичні рекомендації)

В період карантину рекомендуємо продовжити навчання школярів, використовуючи технологію дистанційного навчання.

1. Організувати навчання школярів з української мови та літератури відповідно до календарно-тематичних планів на ІІ семестр 2019/2020 н.р. (крім уроків розвитку мовлення та контрольних робіт (і мова, і література), уроків виразного читання з української літератури.
2. Проаналізувати календарно-тематичне планування, визначити навчальні теми, які при відновленні навчання можна ущільнити, які учні можуть вивчити самостійно, а які потребують детального пояснення.
3. Дати перелік творів, які відповідно до навчальних програм з української літератури визначені для вивчення напам’ять у ІІ семестрі.
4. Вивчення програмового матеріалу за технологією дистанційного навчання учитель може здійснювати  у  таких формах:

• оприлюднювати завдання для самостійної роботи учнів на сайті закладу освіти (можна й у вайбергрупі для батьків) з відповідної теми з української мови та літератури;
• оприлюднювати практичні завдання з методичними рекомендаціями щодо їх виконання;
• учителі, які мають власні блоги та сайти, можуть організувати щоденне навчальне спілкування з учнями, здійснювати індивідуальну допомогу учням через Skype, Viber тощо.
•  розміщувати в мережі Інтернет (Google Диск) мультимедійні матеріали - презентації, відеоролики, -  які допоможуть учневі у вивчені зазначеної вчителем теми, посилання на які розмістити на сайті закладу;
• надати учням перелік інтернет-джерел, які сприятимуть легшому засвоєнню програмового матеріалу (на каналі YouTube є відеоуроки за програмою з української мови для всіх класів).

5. Для отримання зворотнього зв’язку пропонувати учням онлайнтестування, використовуючи онлайнсервіси для вчителя, платформи для створення тестів (https://osvita.ua/school/method/technol/45747/).

7. Після відновлення навчального процесу:

7.1. Усі завдання, виконані учнями самостійно, обов’язково проаналізувати та оцінити. Це дасть можливість  побачити рівень засвоєння матеріалу, вивченого самостійно.

7.2. Першим провести урок застосування знань, умінь і навичок, урок узагальнення та систематизації знань з тем, вивчених за технологією дистанційного навчання.

РЕКОМЕНДОВАНІ ІНТЕРНЕТ-ДЖЕРЕЛА

1. Уроки української https://ru.osvita.ua/school/lessons_summary/mova/
2. Відеоуроки з української мови та літератури за шкільною програмою на каналі YouTube (для прикладу: 5 клас. Роль звертань у реченнях https://www.youtube.com/watch?v=o-fJVVDOws8)
3. Експрес-уроки О.Авраменка http://ippo.kubg.edu.ua/ekspres-uroky
4. Безплатні відеоуроки з української мови та літератури https://www.pedrada.com.ua/news/3769-qqn-16-m6-15-06-2016-bezplatn-vdeouroki-z-ukransko-movi-ta-lteraturi
5. Прокачай українську: усе для вдосконалення солов’їної  https://studway.com.ua/vivchai-ukrainsku/
6. Кінофільми, що допоможуть засвоїти шкільну програму з української літератури https://pedpresa.ua/161892-kino-dopomozhut-zasvoyity-shkilnu-programu-z-ukrayinskoyi-literatury.html
7. Фільми за шкільною програмою https://sites.google.com/site/uchitel125/znajomimosa-zi-svitom-literaturi/gotuemosa-do-dpa-zno
8. Фільми за шкільною програмою https://biblioteka10sumy.jimdofree.com/%D1%84%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B8-%D0%B7%D0%B0-%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%8E-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E/
9. 25 фільмів, які допоможуть засвоїти шкільну програму з української літератури  https://www.uaua.info/ot-9-do-16/shkola-ot-9-do-16/news-47832-25-filmiv-yaki-dopomozhut-zasvoyiti-shkilnu-programu-z-ukrayinskoyi-literaturi/
10. 15 фільмів за мотивами творів української літератури https://zno.if.ua/?p=5470
11.  Українська мова. 200 балів. Olga Ryaba https://www.youtube.com/channel/UCsxu4EIAOWpesYFGFVzAXmw
12. Відеорепетитор української мови https://www.youtube.com/channel/UCUjGLYfJKwHoS4L17pFugbQ
13. Відеоуроки української мови https://www.youtube.com/playlist?list=PLq5DacDuZa_4CgmBfuiYUnrgmWpwDRVUM
14.  Тренажер з правопису української мови. https://webpen.com.ua/index.html#exercises

Методичні рекомендації щодо організації

дистанційного навчання з основ здоров’я та природознавства     

під час карантину 

              У зв’язку з вимушеним призупиненням навчальних занять, вчителям основ здоров’я, природознавства необхідно внести корективи до календарно-тематичного планування уроків, та організувати дистанційне вивчення навчального матеріалу.

При цьому вчитель повинен врахувати специфіку окремих тем, визначити найбільш важливі. На самостійне опрацювання бажано винести завдання, що не потребують докладних пояснень учителя.

Необхідно організувати дистанційне навчання учнів відповідно до скоригованих календарно-тематичних планів на ІІ семестр 2019/2020 н.р. використовуючи веб-ресурси навчального закладу та веб-ресурси педагогів. Для отримання зворотнього зв’язку використовувати електронну пошту, онлайн-тестування та ін. Завдання, які отримують учні, повинні бути конкретизовані та різнорівневі. При цьому рекомендуємо добирати завдання, що спонукають учнів до роботи з довідниковою літературою, мультимедійними програмами та ресурсами мережі Інтернет, самостійно опрацьовуючи засоби та фіксуючи результати власної пошукової роботи

Усі завдання виконані учнями самостійно проаналізувати та оцінити.  Це дасть можливість побачити рівень засвоєння матеріалу, вивченого самостійно.

Першим провести урок застосування знань умінь і навичок, урок узагальнення та систематизації знань з теми, вивчених за технологією дистанційного навчання.

Рекомендовані інтернет-джерела:

1. https://osvita.ua/school/lessons_summary/health/
2. https://lodb.org.ua/korporatyvni-proekty/vybrani-internet-resursy
3. http://zw.ciit.zp.ua/index.php/%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F
4. http://autta.org.ua/ua/On-line_coursues/
5. https://promum.com.ua/razvitie/prirodoznavstvo-10-onlayn-resursiv/
6. https://phet.colorado.edu/uk/
7. https://osvita.ua/school/lessons_summary/nature/
8. https://www.youtube.com/playlist?list=PLPbEtXeBKGWt8AcDhXhvp4_JkHNh2Y_CC
9. https://kopilkaurokov.ru/geografiya/presentacii/urok-prirodoznavstva-5-klas-niebo-niebiesna-sfiera

Методичні рекомендації

для учителів англійської мови  щодо організації дистанційного навчання під час призупинення навчального процесу

З метою виконання навчальних програм з іноземної мови в 2019/2020 н.р. у повному обсязі та роз’яснення окремих аспектів щодо організації дистанційного навчання вивчення іноземних мов учнями 5-11 класів,   надаємо методичні рекомендації щодо організації дистанційного навчання:

• об’єднання навчальних тем;
• використання міжпредметних зв’язків, оглядового або самостійного вивчення окремих тем;
• організація самоосвітньої діяльності школярів;
• інтеграція вивчення певних тем у межах інших навчальних предметів;
• щоденне он-лайн консультування учнів;
• впровадження елементів дистанційного навчання на період обмеження освітнього процесу.

1. Об’єднання навчальних тем. Відповідно до Державного стандарту з іноземних мов та діючих навчальних програм МОНУ з іноземних мов, рекомендуємо скоротити навчальний час на опрацювання тематики наступних сфер спілкування:

• особистісної (я, моя сім’я, мої друзі) на усіх етапах навчання;
• публічної (країнознавчий матеріал) про Україну та країн, мова яких вивчається та теми регіонального компоненту навчальних планів в основній та старшій школі;
• освітньої (шкільне життя) на всіх етапах навчання.

При корекції календарно-тематичного планування здійснювати об’єднання навчальних тем з урахуванням вікових, психолого-фізіологічних особливостей учнів та рівня сформованості комунікативної компетенції.

2. Оглядове або самостійне вивчення навчального матеріалу. Можливе з урахуванням вікових та психолого-фізіологічних особливостей учнів шляхом розміщення завдань, запропонованих для самостійного опрацювання, на сайтах закладів загальної середньої освіти.
3. Скорочення кількості годин, відведених на повторення  програмового матеріалу та для узагальнення вивчених тем Відповідно до Державного стандарту з іноземних мов та діючих навчальних програм МОНУ з іноземних мов, рекомендуємо скоротити навчальний матеріал з повторення тем. Не відводити окремим уроком опрацювання домашнього читання. Внести зміни в календарно-тематичне планування, скоротивши кількість уроків, відведених на вивчення теми та , уроки з узагальнення та систематизації знань по темі.
4. Види і типи контролю. Рекомендуємо не скорочувати види фронтальних контрольних робіт, визначених навчальними програмами. Під час поточного контролю: надавати перевагу тестовим завданням,  виконання яких займає не більше 15 хвилин навчального часу. Не ущільнювати 4 види семестрового контролю.
5. Використання резервних годин навчальної програми. Здійснити корекцію планування, скоротивши резервні уроки для засвоєння програмового матеріалу.
6. Он-лайн консультування учнів. Запровадити у закладах загальної середньої освіти он-лайн консультування учнів відповідно до складеного розкладу занять на період обмеження освітнього процесу.
7. Впровадження елементів дистанційного навчання. Доцільним є проведення "електронних уроків". Під електронними уроками слід розуміти набір навчальних матеріалів в електронному вигляді, що включає зміст уроку, завдання та вправи, демонстраційний матеріал, додаткові відомості з теми уроку, оформлені у вигляді окремих файлів.

Для ефективного опрацювання учнями тем, передбачених для дистанційного навчання, слід застосовувати інтернет-ресурси, які сприятимуть забезпеченню формування навичок та вмінь читання, говоріння, аудіювання та письма.

Англійська мова:

https://www.youtube.com/channel/UC-qWJlvaPME3MWvrY-yjXeA 

https://www.youtube.com/channel/UCzuOCMm4bYELiv-DZAgfm4g 

http://www.bbc.co.uk/learningenglish/ 

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/ 

https://breakingnewsenglish.com/  

https://grammarmancomic.com/  

ZNO

http://lv.testportal.gov.ua:8080/ 

https://www.flo-joe.co.uk/fce/students/index.htm

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

З ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ УЧНІВ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ НА ЧАС ПРИЗУПИНЕННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Учителі зарубіжної літератури на час призупинення освітнього процесу здійснюють дистанційне навчання учнів з предмету «Зарубіжна література» згідно з календарно-тематичним плануванням на ІІ семестр 2019/2020 н.р., окрім уроків розвитку мовлення, виразного читання та контрольних робіт.  

Організовуючи дистанційне навчання учнів з зарубіжної літератури, учителі можуть:

• запропонувати вивчення програмового матеріалу з відповідної теми з зарубіжної літератури, оприлюднюючи завдання для самостійної та домашньої роботи учнів з поясненнями та рекомендаціями щодо їх виконання на сайті навчального закладу та/або у Viber-групах для батьків або для відповідних класів;
• розміщувати в мережі Інтернет (Google Диск, на каналі YouTube тощо) мультимедійні матеріали (презентації, відеоролики тощо), які допоможуть учневі у вивченні зазначеної теми, посилання на які подавати на сайті закладу та/або у Viber-групах для батьків або для відповідних класів;
• організувати щоденне навчальне спілкування з учнями через власні блоги або сайти (за їх наявності), Viber, Skype тощо;
• надати учням перелік інтернет-джерел, які сприятимуть легшому засвоєнню програмового матеріалу;
• використовуючи онлайн-сервіси для вчителя, платформи для створення тестів (https://osvita.ua/school/method/technol/45747/), пропонувати учням онлайн-тестування;
• для кращого засвоєння навчального матеріалу, запропонувати учням переглянути:

• відеоуроки з зарубіжної літератури за шкільною програмою на каналі YouTube (наприклад,https://www.youtube.com/watch?v=TCPEHeiqDQk)
• експрес-уроки на ютубі: https://www.youtube.com/channel/UChAabEBIMnLZCFobnR9S8vg/videos;
• екранізовані твори з зарубіжної літератури (наприклад, http://svitliteraturu.com/publ/filmi/3) та інші онлайн-ресурси, які стануть учням у пригоді.

Після відновлення навчального процесу учителям необхідно:

• оцінити роботу учнів, яку вони здійснили під час дистанційного навчання;
• перевірити рівень засвоєння учнями вивчених самостійно тем.

Методичні рекомендації щодо організації

дистанційного вивчення навчального матеріалу

з  географії у 2019/2020 навчальному році

У зв’язку з вимушеним призупиненням навчальних занять, вчителям географії необхідно внести  корективи до календарно-тематичного планування уроків, та організувати дистанційне вивчення навчального матеріалу. При цьому вчитель повинен врахувати  специфіку окремих тем, визначити  найбільш важливі. На самостійне опрацювання бажано винести завдання, що не потребують докладних пояснень учителя.

Необхідно організувати дистанційне навчання учнів  відповідно до скоригованих календарно-тематичних  планів  на ІІ семестр 2019/20 н.р. використовуючи  веб-ресурси навчального закладу та веб-ресурси педагогів.

для отримання зворотнього зв’язку використовувати електронну пошту, онлайн-тестування та ін.

            Завдання, які отримують учні, повинні бути конкретизовані та різнорівневі. При цьому рекомендуємо добирати завдання, що спонукають учнів до роботи з довідниковою літературою, мультимедійними програмами та ресурсами мережі Інтернет, самостійно опрацьовуючи засоби та фіксуючи результати власної пошукової роботи.

            Для отримання зворотнього зв’язку використовувати електронну пошту, онлайн-тестування skype, «Щоденник.ua», Google Клас (Google Classroom) та ін.

       Усі види контрольних, практичних робіт, визначені навчальними  програмами, мають бути виконані.

Корисні посилання для дистанційного навчання

Рекомендації  для педагогів щодо організації навчання за дистанційною технологією з фізики

У зв’язку з призупиненням навчальних занять, вчителям фізики та астрономії необхідно внести  корективи до календарно-тематичного планування уроків, зробивши акцент на дистанційне навчання.

Рекомендуємо застосовувати такі основні засоби дистанційного навчання з використанням сайту YouTube , платформ LearningApps.org, naurok.com.ua., childdevelop.com.ua, rebus1.com.:

- мультимедійні лекційні матеріали;

- навчальні відеофільми;

- віртуальні лабораторні роботи із методичними рекомендаціями щодо їх виконання;

- приклади розв’язування задач  (Андрій Ісак,  розв’язування вправ з детальним поясненням для учнів різних класів за підручниками «Фізика»     В. Г. Бар’яхтар та інші)

- навчальні й контрольні завдання із рекомендаціями щодо їх виконання.

Готувати власні презентації з тем, рекомендованих учням для само-опрацювання, перевірочні завдання з використанням «Classtime»

Організація навчання з історії  України, всесвітньої історії, правознавства та  громадянської освіти

              учнів закладів загальної середньої освіти під час карантину

                                    (методичні рекомендації)

1. Під час оголошеного карантину  рекомендуємо продовжити навчання учнів, використовуючи технологію дистанційного навчання.
2. Організувати навчання школярів з історії  України, всесвітньої  історії, правознавства та  громадянської освіти відповідно до календарних планів на II семестр 2019/2020н.р.( крім уроків узагальнення та тематичного контролю).
3. Проаналізувати календарно- тематичне планування, визначити теми, які при відновлення навчання можна ущільнити, які учні можуть вивчити самостійно, а які потребують детального пояснення.
4. Вивчення програмового матеріалу за технологією дистанційного навчання учитель може здійснювати у таких формах:

• оприлюднювати завдання для самостійної роботи учнів на сайті закладу освіти (можна у вайбергрупі для батьків) з відповідної теми предметів суспільного напрямку;
• оприлюднювати практичні завдання  з методичними рекомендаціями щодо їх виконання;
• учителі, що мають власні блоги та сайти можуть організувати щоденне навчальне спілкування з учнями, здійснювати індивідуальну допомогу учням через Skype, Viber, WhatsApp;
• розміщувати в мережі Internet (Google Диск) мультимедійні матеріали- презентації, відеоролики, які допоможуть учневі у вивченні зазначеної теми, посилання на які розмістити на сайті закладу;
• надати учням перелік інтернет –джерел, які сприятимуть легшому засвоєнню навчального матеріалу.

5. Для отримання зворотнього зв’язку пропонувати учням онлайнтестування, використовуючи онлайнсервіси для вчителя, платформи для створення тестів (http://osvita.ua/school/method/technol/45747/).
6. Після відновлення навчального процесу:

6.1.Усі завдання виконаніучнямисамостійно проаналізувати та оцінити. Це дасть можливість побачити рівень засвоєння матеріалу, вивченого самостійно.

6.2.Першим провести урок застосування знань умінь і навичок, урок узагальнення та систематизації знань з теми, вивчених за технологією дистанційного навчання.

                         Рекомендовані інтернет-джерела:

1.Відеоуроки з історії України: https://www.youtube.com/watch?v=_hAdIboJxUs&list=PLv6ufBUWdRi2vc0yOzw-IJr4jRnwSJLdQ.

2. Правознавство: онлайн курс«Права людини в освітньому просторі» https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:EDERA_OSCE+HRE101+2019/about.

3.Громадянська освіта: https://www.citizen.in.ua/.

4. Підготовка до ДПА/ЗНО: https://lv.testportal.gov.ua/index.php/component/tags/tag/istoriia-ukrainy.

https://drive.google.com/file/d/15kQhxFN_fZL-06_fHEOWE4E-FkRnaoAn/view.

https://drive.google.com/file/d/1kASwQhp7T8fhHm70lB7YeLlHQHH6Hoce/view

                                                                                         Графік

навчання на період призупинення освітнього процесу .

Вчитель Панченко Н.С.

 (13.03-20.03.2020)

 (30.03-03.04.2020)

(06.04-10.04.2020)

Графік дистанційного навчання на період призупинення освітнього процесу .

Вчитель Корнєва-Гринчук Л.Л.

(16.03-20.03.2020)

(30.03-03.04.2020)

 (06.04-10.04.2020)

(13.04-17.04.2020)

(20.04-24.04.2020)